LIDERANDO AULAS INCLUSIVAS
Las circunstancias personales y vitales del alumnado del centro han experimentado un cambio tras la situación de pandemia vivida. Circunstancias que se añaden al excesivo uso de tecnologías y alternativas de ocio. Igualmente, las investigaciones cada vez más centradas en la Neuroeducación aportan calidad en la respuesta educativa inclusiva comprendiendo esa variabilidad en el uso de los cerebros como algo naturalmente diferente.
Como objetivo principal de la Red está adquirir conocimientos y estrategias que ofrezcan herramientas que derriben barreras y favorezcan las presencias, las participaciones y los aprendizajes.